广州大学 人文学院 19级学语班 张贯禹

我观看了“院士回母校——线上课堂”后，印象最深刻的是“神舟号”飞船首任总设计师，清华大学校友、中国工程院院士戚发韧院士的故事。

1949年正是我国建国初期，且马上就要抗美援朝。那时候院士还在念高中，他看到很多士兵被美国轰炸机炸伤了，伤口惨不忍睹。他说，那时候他的心里特别难受。一个国家如果没有强大起来，就永远只能被欺负。这道理在当下仍然适用。落后就要挨打，想成为站起来的人、站起来的民族，就必须有一个强大的国防力量。所以他下定决心一定要去造飞机，保家卫国。这种为中华之崛起而读书的气概，直至当今仍然是我们学习的典范。

其中还有一个小插曲。别看戚发韧院士现在是院士，还是总设计师，其实戚院士在年轻的时候不算是学霸，还有一段在学习上比较吃力的时间。而戚发韧院士也大方坦承的承认了这一件事并说道：“我觉得现在学校有两种人，一种人玩得不错学得不错；还有一种人呢，没玩儿老在那学习，也不错。两种人都需要，都能成才。”“我觉得智商高的人可以更好地全面发展，但是也有像我这样的，笨鸟先飞，也可以努力。”院士的这一番话十分有新意，他不认为玩和学习是一件二元对立的事情，我们既可以玩好，更可以学好。这就打破了传统教育的固有印象，认为学生只要玩就是不利于学习的，其实不然，顺其自然，因材施教才是符合学生学习需要和需求的。

从戚发韧院士的讲话中，我门可以学到他“为中国崛起而读书”的豪迈气概，更能领略他对教育、对教学的独特看法。中国正是有了这群“脊梁”才挺起了胸膛，我门也要更加努力地向他们学习，成为新一代的“国家脊梁”。